有人说，一个教师如果没有当过班主任，就不是一个合格的教师。此话虽然过于武断，但是班主任工作经历对一个教师的成长确实有着重要的意义，尤其是年轻教师。
可是，现在学校教师很少愿意主动申请从事班主任工作。在很多学校，校长和年级主任开学初最头疼的事就是班主任难选。校长和主任要挨个教师打电话做工作，几乎是在求着教师去当班主任，但是还是有很多教师不愿意。特别是一些语数外老师由于平常教学很辛苦，大多也没精力再从事班主任工作，于是很多学校只好让一些音体美等学科老师做班主任。
近年来，教师不愿意做班主任的原因除了班主任工作辛苦、班主任津贴太低外，还有个重要原因就是现在学生难管理，有些家长对学生的教育也不是很配合。班主任一个人要管理几十个学生，既要耗费大量的时间和精力，有时还要承担一定的管理风险。我的一个同事曾担任过十多年班主任工作，但是有一年因为管理学生而遭到学生和该学生家长的辱骂，后来他再也不愿意当班主任了。
为了吸引老师担任班主任，有些学校想尽各种办法，比如把担任班主任工作年限作为评聘职称的优先条件，有的把一些先进荣誉向班主任倾斜，在绩效工资中提高班主任津贴等等，但是效果很是有限。
很多年前，班主任津贴只有几十元，学校选班主任也没有这么难，现在班主任津贴提高了，却有很多老师不愿意当班主任，这是为什么呢？其实教师不愿意担任班主任的最主要原因，还是在管理中有时得不到学生或家长的理解，这是很多班主任老师最为寒心的事情。因为你费尽心思去管理学生，为学生好，有时换来的不是一声感谢，而可能是伤害，换了谁也不愿干啊！
要想改变这个局面，学生和家长就一定要尊重、理解、配合班主任的工作，学校对班主任老师更要给予关心。只有这样，才能吸引更多的老师去从事班主任工作。
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