我是一名特教教师，自12年开始，参与自闭症儿童入校陪读工作，在陪读过程中总结了一些经验，在这里分享给各位有需要的家长们。
课前准备
Preparation before class
一、要教会孩子看课表，同时每节课上课前辅助孩子说出下节课上什么课；
二、要求孩子能快速的拿出每门课前应拿出的课本：
如：语文课要拿：语文书、抄写本、课堂作业本。
数学课要拿：数学书、口算本、草稿本；
三、书本整齐放在桌子的左上角。
学会听铃声
Learn to listen to the bell
一、
上课铃声响要快速回教室坐好，陪读人员应提醒孩子注意听铃声；
还要孩子注意观察其他同学，如：大家都跑进教室坐好了，你也要回教室坐好；
上课铃没有响，但老师叫同学们回教室坐好，也要快速的回去坐好上课；
二、下课铃响不等于下课，要听老师的指令，要能忍受老师的拖堂。
特别提醒：孩子某一项做不好，陪读人员需要课后模拟场景一对一反复训练。
课堂规则
Classroom rules
一、手双手抱臂平放桌面；
二、脚双脚并拢；
三、抬头挺胸、身体坐直；
四、眼睛看着老师/同学/黑板/课本；
五、耳朵听老师讲课或同学的发言，边听边想：说什么？说的对不对？完整不完整？
六、未经老师许可不离开座位或离开教室。
特别提醒：课堂规则不好，也需要课后一对一的场景模拟训练，同时也可以讲社交故事、改错练习。
课间活动
Recess activities
一、以安全为首要
要教会孩子什么是安全的，什么是危险的。如：拿尖锐物品玩闹、推 搡、打人等
还要教会孩子分辨打闹和打架，避免假戏真做。
二、玩耍区域
一般每个班都有固定的玩耍区域，要知道自己班级的活动范围，不能跑出班级活动范围。
三、玩耍项目
- 独自活动：看书、画画、写字、补作业、跳绳、乱跑、发呆；
- 两人活动：聊天、斗嘴、一起跳绳、追跑；
- 成群活动：动作模仿、追、跑、打闹游戏、剪刀石头布游戏等；
特别提醒：课间活动很多谱系孩子都是独自活动，陪读人员尽量引导孩子去参加集体活动。能和其他小朋友一起玩耍的，只要没有安全问题，就不要过多的干预。还应教会孩子能容忍别人的加入，比如：你在画画，同学会围过来指指点点。你在看书，别的同学也要凑过来看等。
做操
Exercise
一、排队
- 整队出操：出操铃响，快速排队，跟随队伍；
- 上下楼梯：不说话，不推搡，保持好前后距离。
二、做操时
动作整齐到位（一般谱系孩子因为模仿能力、感觉统合能力不好，再加上家长对运动的关注也不够，所以广播操都需要在家多多练习。）
三、回教室
一般都是一个班一个班的回教室，没轮到自己班时要在原地等候，不离开队伍，时刻注意前面的队伍，队伍在走动了马上跟上。
特别提醒：做操时最大的问题就是孩子离开位置，陪读老师可以在孩子站的位置上做个记号，给孩子视觉提示。
寻求帮助
Seeking help
一、有困难要学会跟同学或老师寻求帮助
有陪读在身边，孩子有困难本能的会来找陪读寻求帮助，这样长时间下来孩子会依赖陪读,最后陪读撤不出来。所以一开始我们就要教孩子有困难要找同学和老师帮助。如：找不到课本，点心打不开等。寻求别人的帮助，不仅对学习十分必要，而且也是一种与帮助者拉近距离的方式。
二、主动帮助别人
陪读要多辅助孩子或口头提示孩子去主动帮助别人，（如：帮老师拿作业本，帮同学捡掉地上的书、橡皮等）。孩子向别人提供帮助能使他感到自己被别人所需要，也是集体的一份子。这点很重要，谱系孩子很多都很自我，别人的事都和自己无关。
最后总结强调
上了小学的谱系孩子，我们不应把重心放在课业上，而应该多关注孩子的课堂规则，孩子和其他同学间的社交互动。因为学业再好，但不遵守规则、和同学没有互动的孩子是很难融入课堂和集体的。
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