你觉得怎样是学习？怎样学才感觉有价值？怎样科学的去学习？

怎样是学习？

学习是我们大脑的一个认知过程。每个生物天生就有学习的能力，比如学习捕食、生存等。

人类学习的方式有很多种，同样输入的途径也有很多种，视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉这些输入方法都可以是信息的输入来源，同样也是我们学习的信息来源。

有人说：阅读就是学习吗？同时，还在不停地纠结一点：为什么我学了这么多，但却没有提升？这是为什么呢？

阅读之是一个输入的过程，阅读可以分为狭义和广义两种。

狭义的阅读，指的是光阅读，只有输入信息的环节，也可以加入一些笔记记录的简易输出环节。广义的阅读，指的是除了阅读之外，还有整合其他信息源的动作，并且形成文字或者语音、视频输出的过程，这个就有学习的意义在其中了。

学习是一个综合信息处理的过程：学习同样有狭义和广义两种，狭义的学习就是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等环节获得知识或技能的过程。而广义的学习则是包含了人的经验，以及相应的整合过程。

怎样学才感觉有价值？

如果没有拥有研究和掌握本质的能力，学再多，也没用。没有这种能力，学习带来的纵深价值就不够。而且每个人对于此等价值的分析和认知不尽相同。比如这个思想方法对甲有用，对乙无用。这很正常，源自于不同的需求，然而知识点的要求是，你知道了解这种需求，你至少得了解，然后才能去用。你能用的到，或者这是你的知识储存，你自然觉得有价值。

怎样科学的去学习？

从以下五个方面分析一下：

1、质量

这个时候，如何少即是多？这就又回到了我当初的出发点：拯救的不只是知识，还有时间。

少就是多，就是：质量比数量更重要，深度比宽度更重要。当然，一开始我们接受不了深度的内容，但是，我们一定要接触深度必备的边边角角的基础，这有助于我们。选择的教材的质量很重要，如果这本书花了很多时间让你不明白在干什么，你学这类再多也没有意义。

在少即是多的基础上，我继续深度思考。

2、认知够深

作为文科生，我喜欢的是文学、艺术、历史，所以平时更偏向于直觉思考，并不擅长逻辑思考。从高中开始，我的数学成绩就不好，对物理、化学的各种定律和公式也极难理解。后来我在大学，生活之余接触了科学。比如生物中的生物的进化、生物体的构造、物质的形成、宇宙的演化，分子的神奇。

只有对科学认知，才能是自己学习起来更加的顺利。因为你学习了，你就知道自己为什么要去学习这个，这个对你的用处。其实我们学习很多东西并不是奔着有用途才去。只有对科学认知得足够深，才能用工程创造足够大的价值。

3、科学学习思维

以下认知参考，比如：

1.从存量知识，转向未来知识；

2.从短期功利，转向长期价值；

3.从经验主义，转向科学主义；

4.......

我在和老师、同学的交流中明白一个道理，专业科学不具有广泛适用性，科学思维却是人人都值得去了解和学习。

学习一些科学思维做事背后的思考方式、思维模型和方法工具，建立了看问题的理性结构。做这个时代的独立思考者，让我看问题的视野和框架更加广阔。

因为科学能够为我们提供一个理解这个世界的方式，它是基于证据的学科，它能够让我们更加接近于真理，让我们知道我们是谁、世间一切事物是什么、从哪里来、到哪里去、为何存在，让我们不受假象、假信息、假新闻的影响和干扰（霍金女儿露西说）。

4、向别人学习

课程涉及到很多不同的学科，从一个学科的领地走到另一个学科的领地，优秀的导师就是你的引领者。

他们会为你演示，如何触类旁通、由此及彼，让自己领悟到智慧其实是一样的，大国的兴衰、公司的兴衰到家庭的和谐，也有相通之处。万物之道，一以贯之。

5、学习环节

学习不是意味着自己完全去臣服于别人的观点，而是在过程中学习着去提取智慧，锻炼自己的独立思考能力。

这就包含了多重信息处理环节：

输入环节：通过阅读、听讲环节将信息输入到大脑之中；

信息处理环节：通过思考、研究将得到的信息进行分析、归纳、总结；

信息输出环节：将输出的信息进行记录或者应用（实践）处理，从而再次形成新的信息并输入大脑。

这就是人类大脑的一个完整的学习环节。

关于学习的误区

有很多朋友经常会说我学了很多的知识，我报了很多学习的班（课程），但是却感觉没有多大的收获。这个主要原因是注重了学的过程，忽视了习这个最重要的环节。这就导致了有很多朋友说起来一套一套，一旦开始实践却什么都做不了；

实践就是学习：准确来讲，实践是检验学习效果的一个途径，通过实践我们可以知道学习所得出的结论或者方法是否正确，如果不正确或者存在一定偏差，我们应该通过什么途径来进行修正或是弥补。

结束语

学习没有放之四海、适合每个人的金科玉律，在基本方法的基础上，创建属于自己的方法。但良好的习惯，毫无疑问会让你受益终身。