• 记得前几天,我写过一篇关于教师职称之痛的文章,其中提到了,现在中小学教师职称评定各校是有名额限制的,更令人费解的是,很多地区评完职称还不能立即生效,还要往后延一至两年,才能使用。 且说名额限制吧,明明不少老师的资历、水平都可以被评定的,但这个名额限定就会把大部分老师给难住了,只有那么几个,怎么分?在一般学校里,除了串亲戚、走关系之外,就是一些有业绩的老师,比如升学率,学生的成绩等等。 但问题又来了,那...

  • 近日,北京新修订出台了《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》,高校教师将进行分类评价,职称和岗位聘任告别终身制。 改革后的职称评定制度,不再只看论文,而改为评成果,进一步强化了教师职称的能上能下。 近年来,北京等地不断完善教师职称评定制度,除了高校教师外,中小学教师在职称评定方面也有了越来越多的获得感。 盘点北京 幼儿园小学教师可评正高 早在2016年4月15日,北京市中小学教师职称改革工作正式启动。改革后,幼儿园...

  • 为什么很多老师呼吁取消职称?原因有这么几条,欢迎补充 经常在网络上看到,有一些老师建议取消职称评审,而且这样发声的老师不在少数。同为教师,我一度不能理解,难道职称评审就这么让广大教师诟病吗?原因是什么呢? 想想自己评职称的经历,有一段时间也是心里很不平衡的。因为每个人感觉自己都不比别人差,为什么别人却在自己前面评上了职称?为此也很消沉过。好在后来自己没有放弃,继续积累,终于评上了。尽管如此,我也比我的...

  • 广西壮族自治区人力资源和社会保障厅等5部门关于印发《实施乡村振兴战略人力资源和社会保障服务措施》的通知。其部门内容摘要如下: 第四条在乡镇从事专业技术工作20年及以上人员,可破格参加职称评审。 第五条乡村教师、乡村医生等乡镇(不含县城所在地)事业单位专业技术人员已取得中级、副高级或正高级职称的,可不受岗位比例限制,根据其取得的职称按规定程序分别聘用到本单位专业技术岗位十级、七级或四级。 乡村教师符合中、高级...

  • 遇到一网友说,教师职称级差只有几百块钱,为什么拼了命的去争抢呢?不评职称又如何呢?少那几百块钱也就是少下两顿管子而已,何必自己为难自己呢? 这显然就不知道教师职称级差的利害了,从初级到中级再到高级,每一个级别又分三个层次,算下来初级职称的教师的基本工资连高级职称的一半都没有,大约有20%左右,助教基本工资590,教授的基本工资2800。除了这个之外,还有所谓岗位工资,不同的职称差别特别大,不过这个因校而异。效益好...

  • 1、职称制度应该是对教师的激励,让更多的教师安心工作、努力工作才对。可结果却正是相反,几乎每个学校看门的、后勤养花看报纸玩手机的、课时少任务轻的、大大小小的校长副校长、主任副主任等等领导,基本上是中级或者是高级职称。学校的主要任课教师,职称高的就要少的多,尤其是班主任,高级职称的几乎没有,评上高级职称就不需要再继续努力工作了。 2、每年的职称评定,城市学校基本是请客送礼、弄虚作假等。农村学校就更差,相互...

  • 为了晋升高一级职称,或满足工作的需要,不少中级教师都需要发表论文,但由于很多教师都疏于论文发表的资讯,于是发出了这样的疑问:晋升高级教师需要发表几篇论文?怎样才能快速成功的发表?其实,职称论文发表是有迹可循的,只要了解以下的内容,并掌握相关的发表技巧,一定可以提高发表成功率。 一、高级教师需要发表几篇论文 (一)独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育教学类...

  • 今年正在召开的两会,教育方面,关于师生减负及教育教学中盛行的形式主义等问题,成为很多代表热议的话题。 由此,笔者油然想起了运行多年的中小学教师的职称评定这个令广大一线教师向往然而头疼困惑的事情来了。 提起职评,很多一线教师不仅高兴不起来,反而还有一肚子一言难尽的苦水要往外倒:名额有限,或多年不给名额,条件早够了,排队站得腿酸,就是轮不到自己;务虚的条件限制太死,使一些只会教书的老师只能被残酷地挡在门外当...

  • 先说结论:我们需要正确解读政策,不是没有班主任经历的教师不能评职称,而是没有学生管理经历的不能评,我认为这项规定很合理,最大程度上保证了班主任等管理者的权益。 此条款的设计体现了班主任的优越性 只能说,职称制度制定时,就是为了体现班主任的优越性。为什么这样说?有人说:班主任是世界上最小的主任,是学校里最苦的岗位。确确实实是这样,班主任需要有火眼金睛和三头六臂,得集安全员、教员、侦查员、心理咨询师、调解...

  • 最近听一位同事说,他原先工作的学校今年唯一的高级职称指标被一位多年担任班主任工作的老师获得,连学校一位副校长都没有竞争过这位老师。还有这事?如今学校评职称时,学校行政人员不是有着独天得厚的优势吗? 原来该学校早几年由于班主任津贴低,工作太辛苦,很少有人愿意担任班主任工作。后来,学校将当人班主任工作年限作为评职称的优先条件,而且在评职称打分时,担任2年班主任视为必备条件,每超过一年加2分,上不封顶。副校长...

  • 最近,新的评聘文件来了。其中有个新规定:普通老师评聘中一和中高级职称,要有多年班主任工作经历。评聘一级老师,从教以来,要担任班主任工作3年以上;评聘高级老师,要担任班主任工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩。参加评聘的老师,是几家欢喜几家愁。符合条件的,高兴自不必说。不符合条件的,是愁眉难展,前途一片渺茫。 令人不解的是,在学校担任了一官半职的,不在此要求内。文件规定:校级领导、中层管理...

  • 自教师职称评定出来以后,便一直是大家热门讨论的问题。那么师享互联的小编想问大家,对于教师职称评定,你怎么看?就小编个人而言,小编并不支持。理由如下: 理由之一,职称评定追求的是形式化的东西,而不一定是真正的实绩。 教龄、论文、论着、荣誉等等,是晋升职称必不可少的条件,特别是高级职称要求更严。除教龄外,从中小学教师的实际情况看,其他任何一个指标都可能与教学质量无关。中小学教师的主要任务是教给学生知识、培...

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