幼儿园大班五大领域培训ppt讲稿

幼儿园五大领域专题基础培训

大 班

天津市幼儿教育教学研究室

教师指导用书框架结构

（一）教育目标、内容与要求

领域目标 （《纲要》目标）

各领域学年目标

相应学期的教育内容与要求

－－把握两条线索

（二）教育活动编排

• 周教育建议　－－阅读
• 教育活动设计－－理解

活动目标

活动准备

活动过程

活动延伸与扩展

活动背景资料

温馨提示

------注意两个灵活

健 康 领 域

健康领域教育内容

☆ 情绪调节与适应

☆　生活卫生习惯与自理能力

☆ 安全与自我保健

☆ 运动习惯与技能

体育活动指导要点--"小小侦查兵"

1. 科学合理地安排体育活动进程

开始部分 （10%--20%）

基本部 （70%--80%）

结束部分 （ 10%--20%）

2．合理安排运动负荷

3．注重活动的游戏化和情境性

4．注重差异，提供针对性支持

身体保护活动指导要点--爱护眼睛

１．教师要加强自身学习，掌握正确知识

２．结合幼儿实际，感受保护身体的重要

３．通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身体的方法。

。

４．在轻松愉快的

游戏、操作活动中，

引导幼儿练习行为

语 言 领 域

语言领域教育内容

（1）童话故事

面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、 金鸡冠的公鸡、七色花

（2）儿歌（ 仿编儿歌，绕口令、谜语）

（3）早期阅读及语言游戏

童话故事选材----选择多种内容和题材的故事，丰富幼儿的阅读经验

奇

思

妙

想

富有哲理－曹冲称象 科学幻想－七色花

幽默故事－万尔福的头发

童话故事活动指导要点

1．进行活动前，教师要分析理解文学作品

"金鸡冠的公鸡"

人物性格特点　公鸡：贪吃爱听好话

猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友

狐狸：狡猾刁钻

故事情节 曲折　起伏

语言 优美流畅，儿歌式的人物对白富有

节奏与韵律

２．通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解

３．通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语言、表达自己的理解

４．充分利用制作立体图书等方式，在操作中进一步熟悉故事

早期阅读活动

幼儿前识字能力发展规律

萌发阶段：

有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能辨认自己的名字，开始辨认某些字。

初期阶段：

开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况下辨认熟悉的字。

幼儿前书写能力发展规律

了解书面语言是有意义的----认识写字时重复使用少数几个笔画----逐步发现笔画有很多变化的形式----经过探索幼儿认识笔画的变化是有限度地----发现写字有次序和方位的规则

１．要树立正确的目标意识

２．通过观察感知汉字，加深对汉字的认识

幼儿前识字及书写教育指导要点

３．采用丰富的形式，

激发幼儿识字的兴趣

４．注意把握适度适量

５．在书写过程中，

重视幼儿良好习惯的培养

社会性目标要点

★自我意识----自尊、自信和独立自主人格

★人际交往----习得对他人真诚、平等、尊重的 态度，掌握交往策略

★社会规则----养成规则意识及遵守规则的行为

★社会情感与品德----培养感激、爱、尊重、关心和帮助情感和行为，诚实、公正、不拍挫折

社会领域教育内容

1、自我意识（包括对自己身体、能力的认识）

给自己画像、男孩子 女孩子、自己做 、我是小主人

2、 交往态度与策略（主要是同班交往）

我哄弟弟妹妹玩 、手拉手、好朋友

3、社会规则与行为

请保持安静、参观图书馆、文明乘车

4、社会情感与品德

小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、我的老师、做好值日生

我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、

兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁

做守信用的孩子

社会规则教育指导要点－"文明乘车"

（1）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构

（2）通过角色扮演，使幼儿体会角色的行为

（3）营造一个遵守规则的良好环境

（4）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵 守规则

情感教育指导要点 ----"小帮手"

（1）由近及远选择教育内容

各年龄班爱父母教育的重点

小班：感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感 谢语言。

中班：了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语言、行为表达对父母的爱和感谢。

大班：了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。

（2）通过多种后续活动，促进幼儿进行实践和练习

（３）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育的一致性

（ 4 ）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的行为

四、科学领域

（一）数学及智力活动部分的教育内容

1、感知集合

2、数概念及运算能力

3、认识空间及量

4、智力游戏

1、感知集合

（1）感知分类材料的差异性。

（2）仔细观察，独立

思考。

（3）交流分类的过程。

2、数概念及运算能力

• 比较数的多少
• 数序、相邻数
• 自编应用题、数的组成、加减运算
• 数字的书写等

自编应用题的指导：

（1）仿编时要从

结构分析入手。

（2）仿编时要从读题的过程入手。

（3）教师先编，

再引导幼儿仿编。

数的组成活动的指导：

指导要点：

1、注重幼儿的操作与体验

2、帮助幼儿归纳提升概念

3、认识空间及量

• 等分、感知对称
• 认识高矮
• 认识空间方位
• 排序

排序活动的指导：

排序的形式：

* 按次序规律排序

* 按物体数量多少

的次序排序。

指导要点：

（1）从小数量的排序到大数量的排序

（2）从按次序排序到按特定规律排序

(3)从按参照排序到独立排序

4、智力游戏：

• 观察力（找不同、迷宫等）
• 想象力

二、科学探究活动

（一）科学探究活动的教育内容

1、动植物

2、材料及其性质

3、自然及科学现象

4、工具的使用及技术设计

5、科技、环保

（二）科学探究活动的指导要点

1、明确探究任务，激发幼儿的活动兴趣。

2、引导幼儿运用多种感官、多种方法进行

感知、操作。

3、引导幼儿主动探究，使其成为学习的主人。

4、鼓励幼儿运用各种方式进行表达。

五、艺术领域

（一）美术活动

1、绘 画

2、手 工

3、欣 赏

1、绘画

（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。

（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料

进行绘画。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物

体。

（3）鼓励幼儿运用丰富的色彩，大胆地

表达对生活的感受。

2、手工活动

（1）为幼儿的制作活动提供必要的支持和帮助。

（2）引导幼儿用捏、抻拉等技法塑造人物、

动物，并具有一定的情节。

（3）引导幼儿对称折叠的方法折剪窗花等图形。

3、美术欣赏

（1）教师要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。

（2）观察作品的造型、色彩、构图，

感受作品所表达的思想和情感。

（3）引导幼儿学

会欣赏美、评价美 。

（二）音乐教育

1、 歌唱活动

2、舞蹈、韵律及音乐游戏

3、打击乐

4、欣 赏

音乐活动的组织与指导

1、歌唱活动

学习有表情的演唱，尝试不同的演唱形式，学习合理地创编歌词。

2、舞蹈、韵律活动及音乐游戏

发展动作的协调性，尝试创编舞蹈动作，发展创造力。

3、打击乐

学习不同的演奏形式，并能愉快地与同伴演奏。

4、音乐欣赏

欣赏音乐的美，尝试用语言、动作、绘画等方式创造性地表达对作品的理解与感受。

祝老师们

中秋节快乐！

天津市幼儿教育教学研究室

2010年9月