手机版| 蕊屹课堂| 个人中心| 注册| 登录 关注蕊屹 关注订阅号
您的位置: 主页 > 网络力量 > 人才选育 > 昆明人才培养7:培养管理人才的新挑战

昆明人才培养7:培养管理人才的新挑战

昆明人才培养7:培养管理人才的新挑战

如何培养管理人才?管理人才培养也要考虑前文提出的基本问题,采用人才培养的基本方式,在关键环节上基础的判断相同。

同时,管理人才是一种特殊人才,对这类人才的培养有特殊性。对于一个特定的企业,更需要特定的设计和安排。没必要重复培养职业经理人的整套体系,MBA教育为此进行了大量努力,尽管毁誉参半,这种教育方式毕竟存在,也曾经起过作用,正在起着作用。

这里只讨论一下我们面临的新问题和解决办法。

近些年,美国的MBA教育也出现了问题,除了排名靠前的商学院,一般商学院的招生数量出现下滑。有些公司不再定期送自己的人才去参加MBA课程学习,因为,既使送去了,回来之后,所学的东西甚至赶不上在现实中摸爬滚打的人掌握的新知识多。新技术、新做法层出不穷,管理理论的发展有些跟不上了。此外,自主学习的渠道多了,网络上的知识问答提供了太多可以自己学习的机会和渠道,员工自主学习能力的提升,外部知识资源增加且易于获取,使得企一些业没必要再送大批的人去集中学习。华尔街很多大公司,不再隔几年送员工去商学院读书,他们认为商学院还不如工作中提供的益处多,那些教育体系的很多东西不是解释、应对新的现实了。

可以初步推定,现实变化太快太多太复杂,我们需要向现实学习;学习方式由于信息互联网技术的发展,产生了更多可能性。一个派生的问题产生了,管理者还需要学习管理理论吗?这个问题很关键,答案无法确定。

从管理理论角度可以确定的是,是有很多理论过时了,不适用了,但那主要是应用理论,比较僵化的理论,制约条件较多的理论,细枝末节的理论,而基础理论,元假设,对企业的根本思考,对管理的本质认识,还没有被颠覆。

后现代理论有新生事务,但还远远没有取代现代理论,而且它根植于现代理论。因此,可以推定,基础理论还有很强的生命力,甚至是更强的生命力,因为,崩塌的很多应用理论不再能混淆视听了,支流消失后,主河道更加清楚了。

结论是,管理者还需要学习管理理论。

结论是,基础理论和鲜活现实表现出了更强大的生命力,中间的应用型理论很多失效了。

以上就是

昆明人才培养7:培养管理人才的新挑战的所有内容,希望对大家有所帮助

昆明人才培养7:培养管理人才的新挑战转载请注明:http://www.52tourism.com/rcxy/13428.html

上一篇:昆明人才培养6:组织起来去培养人才好,还是让人才自己成长好?
下一篇:昆明人才培养8:培养管理人才的三个问题