昆明人才培养三部曲

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人才对于企业的重要性毋容置疑。即便是如今人工智能的快速发展在一定程度上替代了人类，但高层次专业人才仍然是不可或缺，因为人工智能要么是替代人类从事复杂环境作业，要么是把人类从基础操作性工作中解放出来，真正需要专业技能的工作是无可替代的。

现实情况表明，几乎所有的组织都把人才放在非常重要的位置上，也非常重视人才的培养和发展。这一方面说明了人才培养的重要性，另一方面也反证了很多组织在人才培养的低效率。

人才培养是一项复杂的工程，需要有组织系统地开展。具体来说，分为三个步骤：

一、画像（构建标准）

要想培养出合格人才，首先要搞清楚合格人才是什么样的。中国篮协主席姚明说篮球运动员的培养不仅仅是技能的培训，更重要的是心理抗压能力，是一种成熟的心智。从人才培养的角度来看，这就是姚明对优秀的篮球运动员的画像，也正是根据这个画像，姚明作为篮协主席更加注重体教结合，不仅仅是培养一个会打球的工具，而是培养领导力，培养一个有独立思考能力的运动员。

画像就是要为人才设立一个标准，如果没有一个科学合理的标准，那是很难培养出合格人才的。与姚明对中国男篮优秀运动员画像不同，中国男足一直以来缺乏科学合理的画像，恰恰是培养一个个会踢球的工具。一方面在选材上飘忽不定，在技战术风格上飘忽不定，另一方面也缺乏对球员领导力和心理抗压能力的培养和选拔。正是这种缺陷，导致这些会踢球的运动员一旦到了场上，难以发挥出正常水平。

虽然胜任力模型为很多管理专家所诟病，但仍然是一种为优秀人才画像的有效办法，企业不一定非要按照专业的工具和方法设计多么精准的模型，但据此明确优秀人才应该具备的各项要素还是很有帮助的。

二、照相（认清现实）

照相，就是要比照画像来评判现实。画像是搞清楚优秀人才是什么样的，照相就是要搞清楚培养对象现在是什么样的，通过对两者比对来发现差距在哪里，差距有多大。以中国女排优秀运动员朱婷为例，有记者分析认为朱婷在里约奥运会上打球很兴奋很开心，但在本次日本世锦赛上打球却有些沉重。之所以出现这种情况，跟朱婷在两次大赛上扮演的角色不一样，也就是两次大赛朱婷所对应的画像变化了。在里约奥运会上，朱婷是个年轻的主攻手，对她的要求就是做好自己主攻手。她有技术实力也有抗压能力，能够很好滴发挥出自身水平，所以很兴奋很开心。但到了日本世锦赛，朱婷成为了中国女排的队长，除了要扮演自己作为主攻手的角色之外，还要作为队长带领全队作战。这就把朱婷不善表达领导力缺乏的弱点暴露出来了，正是这方面的缺陷导致朱婷显得很沉重。

照相就是要如实评价，找出差距。如果画像不准确，照相也会有问题。中国男篮看到了球员心理抗压能力和领导力的重要性，并因此吸收了一些敢打敢拼的大心脏球员，也确实取得了很大的进步。中国男足显然还没有意识到这些，因为没有按照优秀运动员的标准来画像，照相的结果自然也就不准确。所以中国男足还在进行田径训练，甚至到特种部队去进行军事训练。如果接受特种部队训练就能冲出亚洲，不如直接从特种部队选拔一批会踢球的就好了。

人才测评是当下比较受欢迎的评价手段，具体的操作工具有很多。简单易行的办法是把这项工作交给优秀人才，也就是说，如果想要评价一个销售员，请一个优秀的销售员来评价就可以，实战高手不必使用那些专业复杂的工具，借助自己的经验就能很快做出判断。这也是很多优秀企业特别注重由谁来担任面试官的原因。

三、塑形（定制培养）

塑形就是根据照相与画像的差距制定培养方案。中国篮球运动员姚明进入NBA之后以脚步灵活而著称，教练范甘迪为他重新画像，要求他更多在内线攻防。根据教练要求，他通过大运动量训练和增加体重的方式适应了教练的要求，成为一名优秀的全明星中锋。同样是篮球运动员，周琦进入NBA之后被教练定位是空间型前锋，要求他除了防守之外要有大量的外线投篮。因此周琦的培养方案除了增强对抗能力之外，还要进行大量的三分远投练习。

与画像和照相相比较而言，培养的方式就更是不拘一格了。除了传统的设置课程讲授学习之外，走访观摩、师傅带徒弟、岗位轮换、实战练习等都是很好的方式。相比较而言，课堂讲授更适用于基础知识学习，而技能的培养则更需要通过观摩和实战来提升，领导力则更多依靠个人的自我追求和学习。

换句话说，如果你缺乏的是基础知识，那请一个老师来为你讲解就能解决问题；如果你缺乏的是技能，那可能需要你通过观摩和联系来掌握；如果你缺乏的是领导力，那很抱歉，关键在于你自己是否有强烈的意愿成为领导者了。