根据学生的实际情况，生物这门科目成绩方面还有待提高，大多数学生对生物这一学科还是持有比较积极的态度，生物是高中阶段很重要的一门学科，想要学好生物不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法，这些方面都是影响成绩的重要因素。
首先，就学习目的而言，有一大部分学生还是以一种被动的方式在学习，讲什么就听什么，要交什么作业就做什么作业，持这种学习目的去学习，要么虽然不会考得太差，但是却一直没有提高。同学们应该抱着一种为学习而学的态度，出发点应该是求知，为了知道某些知识而学，主动求知，积极探索。而这个学习目的就会对学生的学习起到促进作用，激励学生进一步努力。
其次，勤奋的学习态度是学习成绩的直接决定因素，上课要做到聚精会神，专心致志，对老师所讲的内容加以理解，在课后及时的去完成老师布置的练习，虽然说题海战术现在一直被人们所摒弃，当时多做练习肯定能使我们更加了解知识点，明确重点，解决难点。也曾经和学生开玩笑说过，如果你每天多花40分钟做生物，那么坚持下来，一星期就比别多上了7节课，而我们平时一个星期也就7节课啊。所以说勤奋就是要别人花更多的时间，做更多的题目。当然，我们的学习也不是说一股脑的刷题，科学的学习方法也很重要。基于学科的特点，特强调以下方法：
1、 课前一定要预习，我们配套的练习有一本导学案，它就是一个帮助我们预习的好帮手，我们提前预习，可以了解接下来要讲的内容，涉及到那些知识点，对一些难以的理解的做好标记，上课的时候可以有意的关注这一内容，从而加强有意注意，特别是在学生无法静下心来或者下午上课较疲惫的时候，效果尤为显著。
2、 勤思善问，熟能生巧，现阶段的生物学科，光看课本是远远不足的，我们要在多做题的基础上，还要善于发现问题，勤于思考。在面对新题型的时候，往往不能直接做出来，在思考过后可以多向别的同学或老师请教，现在有很大一部分学生，遇到学习瓶颈是就直接跳过，如固学案的最后一题实验题，这种题目确实很难去想象和推理，所以可以却询问老师，而不是遇到不会的就空着。同时也存在这么一种情况，题目不会做，却不敢问老师，这也是学生成绩很难突破的一个原因。所以要多鼓励学生善于思考和发现问题，敢于去问，及时去问。
3、 加强记忆，及时复习。大家都说生物是理科中的文科，有太多零散的知识点要去记忆，确实，生物学科的知识必须先要能过记忆，然后在内化运用，但是，大多数人都不会去背，从而导致前面讲了后面忘。通过了解发现，很少的班级会按照我们排好的任务进行早晚读，或者就只是读一遍，其实生物的知识一般考得很细，但多数是来自课本，因此，一定要加强早晚读的管理，督促学生利用好这些时间去记忆。同时记忆也要讲究方式方法，不是一昧的死记硬背，多运用理解记忆，在理解的基础上去记，效果会事半功倍，利用谐音记忆法（如8种必需氨基酸），口诀法（如有丝分裂过程），简化记忆（细胞衰老的特征）等等。根据遗忘规律曲线可知，随着时间的推移，我们记下的知识会不断地遗忘，所以一定要加强复习，特别是要及时复习，及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。
4、 归纳总结，形成体系。生物学科的知识内容有着自己独特的逻辑体系，学完了一单元，一本书，一定要善于总结归纳，把相同类型的知识归纳起来，然后内化为知识体系，比如看到光合作用，一般要和呼吸作用、酶和ATP等内容联系起来考虑，有丝分裂和减数分裂的内容有事既有联系，又有区别，因此把这两大块内容可以总结归纳在一起去理解，又如伴性遗传，它必须要与前面所学的分离定律以及自由组合定律结合起来考虑，所以学习生物一定要善于归纳和总结，形成自己的内在逻辑体系。
5、 发现不足，及时纠错。要在平时的练习中，多去发现自己的不足，对不明白的内容或题型，及时去查缺补漏，对经常做错的题目加以记录，方便改正和提高，争取做到有错就改，同一问题，下次绝不再错。做好典型例题的记录，方便查阅。能够自觉地做好这点，就能真正意义上个人学科的培尖补差，不断提高自身学科水平。
发表评论 取消回复