昨天，我承担的北京市校外教育十三五课题《互联网+校外科技教育方式的探索》在东城区科研月活动中做了中期汇报，由于三个子课题中有两个课题负责人病了，所以我在规定的八分钟内基本上都是替他们做汇报，本人负责的课题没有充分阐述，在此我想把一些想法谈一谈，否则我觉得连自己的学生都对不起。
信息技术课应该教什么？
想法一，校外信息技术应该教什么？
我从上世纪80年代开始就教计算机，从计算机结构到编程，出现了操作系统以后我就教操作系统，基本上是扫盲的过程。后来我曾经有幸和清华大学的吴文虎教授交谈，我们一致觉得应当把教学内容向应用转变。随着计算机向信息技术的转变，校内的教学内容还是停留在软件和软件的应用上，基本上还是沿袭着这条老路，这从学校的教材上就可以看出来。我在2013年创立科学迷俱乐部以来就把方向完全转变了，我的看法和做法是信息技术课应当教的不是学什么软件用什么软件，而是对通用的软件和平台做开发和深入，帮助学生适应真正的实际情况，这一点可以从第五期 科学迷俱乐部三级创客培养课程体系看出来。学生在科学迷俱乐部的本部课程、少科院课程、精品课程中学的都是以这个体系开发出来的课程内容，学生尝试用信息技术解决问题而不是和校内一样学软件和软件的应用。这种用实际软件、平台解决实际问题的方法类似于STEM的情境式教学，也是符合学生将来需求的。实际上学生回到家回到学校就开始应用了从我这里学到的方法，这也是科学迷俱乐部受欢迎和受到全国教博会认可的原因--我们的课程是教给学生实际问题的解决方法而不是为了教学而编出来的，甚至连我们的实际问题也都是学生自己想要解决的。
想法二，科学迷俱乐部的课程为什么现在全面转向了STEM？
信息技术课应该教什么？
有的人提到自己的课程是STEM理念，其实说穿了就是贴了STEM标签的老课程。我研究和实践了一年多STEM，甚至到美国去直接学习。现在开发了几个中国化STEM系列课程，包括太阳能系列、风能系列、科幻系列等等，可以说对STEM有一定的理解。我觉得想要使自己的课程具备STEM理念需要在课程设计、实施、评价等多方面做深入的研究和实践，引入的STEM理念需要本土化和中国化，否则就是笑话。但是像我这样开发中国化STEM系列课程就更加需要把学生因素考虑进去，比如学生在学校受的教育方式和思维方式如何转变成主动学习的STEM方式？如何培养学生具备高阶思维？简单来说就是如何把填鸭式教学转变成探究式教学，这些在第120期 第三届教博会科学迷俱乐部沙龙内容抢先看和第121期 STEM中国化第一步--探究式教学详解·展会掠影中我都有所讨论。正是由于我把信息技术课如何转变成STEM课程、效果如何检测"都作为研究和实践的内容，才使我的互联网+科技教育课题不是空有一张皮而是具有丰富和先进的内容、理念做支撑。
想法三，关于人工智能我们应当怎么教？
关于人工智能我们听到了很多，其实我们的学生也能听到，这课怎么上？难道把我们的困惑告诉学生就可以了吗？
关于人工智能今天我上午向全区老师讲了以后，下午就给学生上了类似的一堂课，我是以第二个例子讲的。（上午给老师们讲的时候第一个例子是去年纽约客杂志发表的人类向机器人乞讨的漫画，第二个例子是韩国科幻片《人类灭亡报告书》之《天工开物》关于剧情我想大家可以自己搜索。)我在教学过程中秉承不剧透的原则做了必要的提示和提问，以引起学生的思考。实话说我这一拨秃小子看到一个平平淡淡的剧情其实真的关注度不高，有的甚至用我特许他们带的手机开始玩游戏了。在果断制止学生的走神行为（威胁他们我要没收上课玩游戏的手机）以后，我暂停下来与学生讨论剧情，引起悬念后继续观影。最后的效果还是很好的，学生都能主动思考，并且提出了自己的看法。学生基本都能认识到机器人虽然能够在很多方面迅速超过人类，但是人类还是有很多方法防止机器人对人类造成的威胁。有的学生还能认识到机器人的这些趋势都是人类预测的，不一定是真实的，还有很多我们预测不到的，这种主动学习和高阶思维方式我想是我通过五次课能达到的最好效果。可能有的人会认为五次课就是一轮这种课是不是太简单了，如果你知道我每一轮都要调整课程甚至整体转变那就不简单了。每个学期我们周围会有三个学校的学生受益，数十个学生会体验到中国化STEM课程的理念和训练，在高阶思维和动手实践等方面得以提升和开发，这就是我在第139期 好的科技老师=提升孩子能力>教给孩子知识>带着孩子制作中提到的理念--即帮助学生成长而不是仅仅教给学生知识和技能，这也是科学迷俱乐部存在的价值！！！
信息技术课应该教什么？
《人类灭亡报告书》之《天工开物》剧照（说实话我不是很喜欢韩国的影视作品除了野蛮女友，主要是因为他们的粗制滥造和模仿过于严重，还有就是公然挑战历史的伪造。但是这部电影对于机器人未来发展的描写引起了我的深入思考，也唤起了学生的兴趣。）
我很钦佩有的教师把一节课反复做到极致最后成为精品课，但作为信息技术教师我真的很不幸，信息技术发展太快了。有的事情我们刚弄明白就已经被淘汰了，所以我们只能不断的学习，不断的把新东西应用到教学当中才能不被时代淘汰。我从世纪初做PPT的公开课到现在已经在做STEM课程公开课了，我所有公开的做课没有一节是重样的，虽然自己做课达不到那么极致也没有多讲一次的机会但我还是很认真的，我自认为作为日常课我做的很棒（自嗨一下）。教师本身就是一个创造性很强的职业，每个教师遇到的学生不同，使用的教学方法不同，不可能以不变应万变，所以需要不断学习和实践，用一句时髦的话来说我们永远在路上！
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